一、
  中国人学英语失败的原因：现实生活中没有使用英语的必要，缺乏学习动力。如果周围的人都说英语，听不懂，干着急，学英语就会有强烈的动机。事实恰好相反。
  没有英语环境。只凭课堂教学，发言机会又很少，上街或回到家里都不用英语，课上学到的东西没有任何实践的可能。
  结论是：由于上述两个原因，学生很难掌握“日常生活用语”。有的人花费数千元参加口语强化班，刚结业时有提高，过一段时间不用，又退回原来的水平。因此，学英语不仅必须要有使用机会，而且要有频繁的使用机会。

 

二、
  怎样才能拥有使用英语的机会呢？使用英语的机会在”读”和”听”。这里所说的“读”和“听”是指“书面语言”的“读”和“听”。看书、看网上英文、听广播、看英语电视节目不必需一对一的英语对话环境。一旦突破“阅读关”和“听力关”，就将大有用武之地。如果长期大量的读英语、听英语，一旦有机会“说”，可能你说的不是地道的日常英语，但是你的谈话内容一定很丰富。在一个满腹经纶可语言有些书卷气的学者和一个只会说点家长里短柴米油盐的家妇之间，人们更愿意与谁交流？
  “读”与“听”的位置怎么摆呢？在书面语言的学习中，几乎都要先“读懂”才能“听懂”。反之，若能“听懂”，必然早已能“读懂”。换言之，“听懂”对于“读懂”没有什么帮助。因此，应该先学阅读、再练听力。
   

 

三、
  怎样使英语学习变成一件愉快的事？首先是学习材料要有趣、有益。
  学习材料是否有趣、有益，学生说了算。应给学生选择学习材料的机会。
  在学生进行选择的时候，应帮助学生降低选择成本（时间、难度）
  学生自由选择学习方式。
  学生自由确定学习时间。
  老师给予及时的咨询和指导。
   

 

四、
 怎样学才能快速进步？学习要愉快。
 教材中生词的再次出现要在学生的记忆消失之前。换句话说，生词应多次复现，而且应在学生的记忆消失之前复现。
 每天的总学时尽量多。
 首先集中时间突破阅读，要是词汇量太少，要集中加强一下词汇量，不然任何阅读都看不懂，有趣的读物也会变的索然无味，进而对英语产生厌恶，那基本上就完蛋了，记单词我选用的是“奇迹英语智能记忆”，（http://en.qjnet.net或http://16.143.225.27en.qjnet.net ）他既能提高了记忆效率的同时，又可以避免像使用书本或词典记住后面忘记前面，一边学习一边忘记的现象，达到母语式的记忆效果。有了词汇基础以后我觉得学习英语轻松很多，词汇量比较大的时候再练听力，想听什么就听什么，练好听力之后，在网上交几个英文笔友，每天写几封信请人家顺手改一改。有了“读听写”的实践，即便一对一交谈的机会很少，一旦遇到，不愁没说的。如果早早花大代价练点“日常生活用语”，没有用处就白学。
 最重要的是：参加学习 ENJOY YOUR ENGLISH ! 因为，上述第三、四节所说的，都包含在内了。

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不過說得也挺對的

英语虽说属于人文学科 但是着重培养的还是一种语言的思维 现在的高考 考研对纯语法的考察几乎已经消失 所以我们应在阅读与写作中着重培养出一种西方语言的思维 我们最好为自己制造最为适合的英语环境 就是在一段时间内 某个特定的地点内进行纯英语的训练 假设自己是刚刚牙牙学语的小孩子 对自己的所说的一切 所写的一切进行纯英语的改变 
 就像我们早期的高中英语教材的第一课 就是那篇著名的《卡尔.马克思》 在文章的最后 马克思为我们所提供的学习英语的最佳建议时忘掉自己的母语 用英语的方式思考自己目前的一切问题 这样你定会真正掌握

交流~~
现在六级应该是新题型了，不过万变不离其宗，单词一定要过关，但不是死记，还要注意用法，听力主要是平时多归纳场景词，比如说,关于restaurant场景，常出现哪些词，一听到这些词就选跟饭店有关的选项。阅读理解是关键，是过与不过的决定因素，不要做太多题，围绕真题展开，精读，再准备一份模拟卷，练笔用，作文不要光求亮点词，关键还是句子通顺。简单谈这些，我的一些浅薄的经验！

我会考虑的

最气人的就是英语
以前上初中的时候还是强项呢　都是因为整天都背啊背
后来上了高中就不怎么学了
导致英语直接影响高考成绩
英语就是死记啊
还有要坚持
~~痛苦

QUOTE:

以下是引用cicc在2007-7-31 23:41:00的发言：

 

一、
  中国人学英语失败的原因：现实生活中没有使用英语的必要，（既然没有使用的必要ZF还强迫每个人都学英语就不对了）缺乏学习动力。（要有动力，先要明白你自己系度做开咩，为咩要做呢件事）如果周围的人都说英语（你见中国边度人人都讲英语啊），听不懂，干着急，学英语就会有强烈的动机。（事实上多数人听不懂就放弃了）事实恰好相反。
  没有英语环境。只凭课堂教学，发言机会又很少，上街或回到家里都不用英语，课上学到的东西没有任何实践的可能。
  结论是：由于上述两个原因，学生很难掌握“日常生活用语”。有的人花费数千元参加口语强化班，刚结业时有提高，过一段时间不用，又退回原来的水平。因此，学英语不仅必须要有使用机会，而且要有频繁的使用机会。

 

二、
  怎样才能拥有使用英语的机会呢？使用英语的机会在”读”和”听”(吾使翻译啊？英语五大能力之听说读写，一样都吾少得咖！)。这里所说的“读”和“听”是指“书面语言”的“读”和“听”。看书、看网上英文、听广播、看英语电视节目不必需一对一的英语对话环境。一旦突破“阅读关”和“听力关”，就将大有用武之地。如果长期大量的读英语、听英语，一旦有机会“说”，可能你说的不是地道的日常英语，但是你的谈话内容一定很丰富。在一个满腹经纶可语言有些书卷气的学者和一个只会说点家长里短柴米油盐的家妇之间，人们更愿意与谁交流？
  “读”与“听”的位置怎么摆呢？在书面语言的学习中，几乎都要先“读懂”才能“听懂”。反之，若能“听懂”，必然早已能“读懂”。换言之，“听懂”对于“读懂”没有什么帮助。因此，应该先学阅读、再练听力。（我极端吾同意呢句，我问你，你细细个果阵，你系先听明大人讲野再认字定系先认字再听明人地讲野？你最早都系在小学幼儿园先学写字，但你去小学幼儿园之前你父母已经日日同你讲野，让你听明巨地up乜，而不是教你写字！）
   

三、
  怎样使英语学习变成一件愉快的事？首先是学习材料要有趣、有益。（童话最有趣，你去慢慢通过睇童话提高啦。。。）
  学习材料是否有趣、有益，学生说了算。应给学生选择学习材料的机会。
  在学生进行选择的时候，应帮助学生降低选择成本（时间、难度）
  学生自由选择学习方式。
  学生自由确定学习时间。（绝对吾信）
  老师给予及时的咨询和指导。
   

 

四、
 怎样学才能快速进步？学习要愉快。（按我的经验，学习和愉快基本上系“鱼和熊掌不可兼得”你一系就study，一系就have fun，如果两样一齐黎，最终学习方面的效果不会太好。）
 教材中生词的再次出现要在学生的记忆消失之前。换句话说，生词应多次复现，而且应在学生的记忆消失之前复现。
 每天的总学时尽量多。
 首先集中时间突破阅读，要是词汇量太少，要集中加强一下词汇量，不然任何阅读都看不懂，有趣的读物也会变的索然无味，进而对英语产生厌恶，那基本上就完蛋了，记单词我选用的是“奇迹英语智能记忆”，（http://en.qjnet.net
 或http://61.143.225.27/en/
 ）他既能提高了记忆效率的同时，又可以避免像使用书本或词典记住后面忘记前面，一边学习一边忘记的现象，（你试下日日都用睇你会会吾记得，你吾记得系因为你懒，学而不用，米赖你个脑记吾住）达到母语式的记忆效果。有了词汇基础以后我觉得学习英语轻松很多，词汇量比较大的时候再练听力，想听什么就听什么，练好听力之后，在网上交几个英文笔友，每天写几封信请人家顺手改一改。有了“读听写”的实践，即便一对一交谈的机会很少，一旦遇到，不愁没说的。如果早早花大代价练点“日常生活用语”，没有用处就白学。
 最重要的是：参加学习 ENJOY YOUR ENGLISH ! 因为，上述第三、四节所说的，都包含在内了。（关于第四个部分，呢D野我见得多鸟，米话咩“奇迹英语智能记忆”，就算系李阳的疯狂英语又点，都系人地的方法，人人都不同，人地的方法点样完善都有吾岩你的地方，如果你稳吾到适合你自己的方法，一味去套人地的方法，最终都吾会有好结果。）

＝蓝色的字是我的个人意见，仅供参考讨论＝

个人认为，口语同听力密不可分，听力吾好既人口语都吾会好得去边

[em06]